EBP vs Sciences de l'Éducation (suite)

Je gardais précieusement au fond de mon disque dur une conversation qui avait eu lieu sur un forum de kinésithérapeutes il y a quelques années. Bien sûr, j'ai anonymisé les intervenants, mais je n'ai pas changé d'un iota une phrase, un mot de cette conversation. Toujours un bonheur de la lire (jusqu'au bout) : tout y est dit.

Le responsable du forum
Chers tous,
je vous soumets le questionnaire portant  sur l'évaluation des pratiques professionnelles en kinésithérapie. Les modalités de réponses sont dans le questionnaire. Merci de diffuser largement svp,car cela permettra de prendre la  "température" de la profession.
Salutations
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Réponse de CSK1
le préalable à un tel questionnaire n'est-il pas une formation à l'évaluation?
que peuvent répondre les confrères qui ont été formés "dans par et pour" l'évaluation contrôle, et ne considèrent donc celle ci qu'à travers la mesure?
le projet visée est -il de les maintenir dans un savoir faire, prédéfini par des normes de "bonnes pratiques" qui fixent le gentil kiné dans sa posture d'agent exécutant bien propre sur lui, capable de bien appliquer la prescription?
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Réponse de CSK2
La polysémie de terme "Évaluation" - valuare valuere - nuit à la compréhension, à la formation, à la recherche et donc à la praxéologie.
Tout à fait d'accord sur l'omniprésence de l'évaluation-contrôle. Peut-il en être autrement dans un contexte biomédical - evidence based physiotherapy - et économique - rationalisation et optimisation des soins ?
Est-il possible de penser aussi la masso-kinésithérapie comme une rencontre avec le social, comme une activité d'ingénierie qui se construit au delà des normes ? Au risque peut-être de repenser les pouvoirs, les territoires et les référentiations.
Merci pour ce questionnaire. Souhaitons qu'il rende compte de ces deux paradigmes qui sous-tendent nos activités. Loin de s'opposer, ils se complètent, à mon sens, dans nos activités cliniques.
A suivre.
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Réponse de CSK3
C'est bien CSK2 !
CSK1 a raison de présenter les choses ainsi. La formation à l'évaluation est un projet ambitieux pour la profession qui englobe l'éval mesure. Dimension bien sur politique, de pouvoir, enjeu d'une émancipation professionnelle.
Amitiés
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Réponse de CSK4
Comme je suis d'accord avec toi, CSK1 !
Il est plus que probable que la HAS caresse "naturellement" la tentation d'adopter le projet visée que tu dénonces.
Pour s'opposer à ce risque : il faut obtenir que notre profession ait le pouvoir décisionnaire dans la structure qui nous sera destinée. (idem pour tout ce qui relèvera de la FCobligatoire)
L'EPP, volontaire, incitative et surtout promue intelligemment ne doit pas insidieusement cantonner nos actes à de la technique, les référentiels doivent ouvrir vers les divers domaines connus (éducatifs, sociaux, etc...), mais aussi à ceux qu'il reste à explorer ou découvrir.
La médecine ne se veut plus un art, cette évolution entraine des dérives assez peu humanistes. Dans les faits veux-je dire, surtout pas dans les dicours !
Notre position toute particulière (notamment auprès de nos patients et de leur entourage) nous teindra, j'espère, éloigné de cette tentation.
Quelle structure tend encore l'oreille au philosophe ?
Tout ce qui vient d'être dit -en termes forts savants & judicieux CSK2, merci-  a ma complète adhésion. Mais j'espère qu'on ne m'en voudra pas d'une remarque concernant  la jargonaphasie universitaire : elle peut isoler (d'une majorité de collègues), quand elle n'est pas -comme c'est quelquefois le cas- le reflet d'une volonté inconsciente de se réserver un pouvoir.
Je pense que, tous, nous avons intérêt à veiller à être bien compris par le maximum de nos collègues.